我先后在一所“211”工程大学、一所“985”工程大学读过书。现在，我试图勾勒出那两位校长的形象，结果令人失望，我只记得他们干瘪瘪的名字。这两位校长就像陌生人，我从没有近距离听他们说过话，有一位我甚至连他的尊容都没有机会见过。

    《北京晚报》最近一次调查显示，和我有类似遭遇的大有 人在。106名在1995年后进入大学、如今身处职场的毕业生回答了该报有关大学校长的一些问题，其中81％的受访者声称大学4年从未和校长交流 过，71％的人一学期也难以看到校长一次。在他们眼里，校长只是那个在毕业典礼上讲话、在毕业证书上签章的人而已。一位毕业于上海某重点高校的受访者在调 查问卷上如此调侃：“我们校长？那就是神一样的存在。神，你懂么？哪能随便让你看见啊？一年到头，过节的时候出来显次灵就不错了。”

    很遗憾，这位大学校长如同神一般的地位，不是因为他对办学自主权和学生利益的维护，而在于他的难得一见。

    北京晚报记者根据清华大学2009~2010学年的校 园新闻，进行了不完全统计，显示该校校长在此期间接待来访的国内外学界、企业界、政界人士26次；外出访问考察7次；参加校外活动6次；参加校友会3次； 向政府部门汇报工作2次；视察工地1次，为工程奠基1次。此外，校长出席校内活动30余次，其中直接与学生互动的有1次——看望参加国庆六十周年游行方阵 的学生。

    登陆各大学网站，我们可以看到校长们类似的忙碌身影，他们出席各种会议，会见来访贵宾，陪同领导考察，忙得团团转，而恰恰忽略了他们最重要的交往对象：学生。

    当然，我们可以善意地推论，校长们忙里忙外，最主要的目的是为了把学校办好，最终的受益者还是广大学生。即便如此，这能成为校长与学生不相往来的理由吗？

    大学校长是否需要与同学们多交往？对此，相信没有一位校长会给出否定的答案。党的总书记和国家总理日理万机，每年尚且还要多次深入基层，关心群众疾苦，一个仅治理最多数万人学校的校长，就更有条件也更应该多去学生中间走走听听了。

    现在的问题是，大学校长这个群体已经变得不太会和学生 们交往，显得越来越无趣。这首先表现在，面对学生，他们不知道怎么说话。他们中的大多数人习惯拿着事先准备好的发言稿，站在高出学生座位一大截的主席台 上，念着那些永远不会出错但也没法出彩的字句。这些话，很多源自各种文件和会议内容，而非出自校长们的内心和思考。

    其次，校长们失去了独自与学生相处的机会。他们很少会 满怀真诚，一人走到学生中间，与他们谈笑风生或共同完成某项活动。校长走到哪里，总有几位处长副处长跟随。校报记者对一校之长的报道表明这是一次官方的看 望、慰问或走访行动。校长与学生之间似乎横亘着一条难以逾越的鸿沟，他们尽管挨得很近却感觉相距甚远。

    我们有770名本科院校的校长，有1207名高职院校 的掌门人，遗憾的是，这个庞大的群体缺乏值得口耳相传的故事——一旦远离充满青春活力的大学生，校长的魅力也就锐减。7月14日，中国青年报驻美国记者报 道了美国大学校长如何努力与学生交朋友的故事，让我们看到了一群面目可爱的校长。这篇报道总结说：校长们越来越认识到，与学生们面对面交流，能够帮助他们 更好地改进管理、服务和教学工作。马里兰大学校长认为与学生互动能够让他保持清醒。许多校长则表示，“拿出真心来对待学生，是当好校长最重要的条件”。

    其实，我们从心底里都愿意把校长看做精神领袖和学校发 展的灵魂。这个万众瞩目的人物不应该像神那样虚无缥缈，他当然不可能与每一位同学亲密接触，但要舍得花时间和学生在一起，要有创造口耳相传的故事的魅力。 他可以在开学典礼和毕业典礼上用演讲打动人心，但同学们不能只见这个首尾。更重要的是，在他们4年的生活中，校长如何成为那个让人景仰又感觉亲切的对 象。（李斌）